La duchesse de Cambridge s’est rendue à l’University College de Londres dans un blazer et une jupe bordeaux à double boutonnage mercredi.
Kate portait un blazer et une jupe à double boutonnage de couleur bordeau de la marque française Paule Ka lors de sa visite.
Quelques heures plus tôt, sa belle-sœur Meghan, 37 ans, portait une robe du Club Monaco d’une valeur de £282 (324€), presque dans la même teinte, alors qu’elle se rendait à la cuisine communautaire Hubb pour rencontrer des survivants de la tragédie de la tour Grenfell.
Les membres de la famille royale portaient des looks étonnamment semblables lorsqu’elles ont mené des visites séparées à Londres.
S’adressant à FEMAIL, la célèbre styliste Rochelle Whit, ancienne directrice artistique de Mulberry, a déclaré: » La tenue de Kate est très sophistiquée. Avec ses collants noirs et son pull à col roulé, ça donne un look classe.
« C’est un look classique de Kate. Élégant, comme à son habitude, ça représente bien son style. Elle a ajouté un simple sac noir qui a fini le look. »
« Alors que la tenue de Meghan, je pense que c’était beaucoup plus détendu et amusant. Avec le violet sur la couleur pourpre, ça va vraiment bien avec la couleur de sa peau. »’.
« Je pense que Meghan a choisi une tenue à la mode, amusante et qui représente bien son style habituel. »
Scott Henshall, ancien directeur créatif de Mulberry, était d’accord : « Elles portaient toutes les deux la même couleur mais d’une manière complètement différente, avec Kate optant pour un look classique et sophistiqué, avec une veste boutonnée sur mesure. »’.
« Meghan, d’un autre côté, a choisi d’être chic sans en faire trop, laissant pendre son manteau et le laissant ouvert. Les deux looks sont dignes d’une princesse des temps modernes. »
Kate a rendu viste au Developmental Risk and Resilience Unit de la Division de la psychologie et des sciences du langage de l’University College London pour en apprendre davantage sur leur travail sur la question.
Plus tôt cette année, la Duchesse a mis sur pied un groupe directeur composé de praticiens et d’universitaires, y compris des neuroscientifiques, des travailleurs en santé mentale, des infirmières, du personnel de soins périnatals et des enseignants, pour faire des recherches et élaborer un » plan d’action » visant à faire une différence positive dans la vie des enfants en se concentrant sur leurs jeunes années.
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