1.

Accordez-leur du temps pour jouer

La responsabilité première d’un enfant est – ou du moins devrait être – de jouer. Oui, l’enfant aura éventuellement des devoirs, des activités parascolaires, et ainsi de suite ; mais du tout-petit à l’adolescence, on devrait lui donner la liberté de s’amuser.

Peter Gray, psychologue pour enfants et professeur au Boston College, déclare :  » Les enfants apprennent les leçons les plus importantes de la vie des autres enfants, pas des adultes… ils ne peuvent pas apprendre, ou sont beaucoup moins susceptibles d’apprendre, dans leurs interactions avec les adultes « .

2. Ne les comparez pas aux autres

La pression pour réussir dans la société d’aujourd’hui peut rendre attirante l’idée d’inculquer un sens précoce de la compétitivité – et certains adultes le font en comparant leur enfant à quelqu’un d’autre. Parfois, les adultes soulignent aussi les traits de personnalité souhaitables chez un autre enfant, en espérant les reproduire chez l’autre.

Les chercheurs affirment que cela peut nuire à la confiance en soi et à l’estime de soi d’un enfant.

3. Construisez des souvenirs heureux

Dans une étude menée par deux professeurs de Harvard, des adultes qui se souvenaient de bons souvenirs d’enfance « (semblaient) évoquer un sentiment accru de pureté morale. »

Les chercheurs notent que les participants « étaient plus susceptibles d’aider avec une tâche supplémentaire, de juger sévèrement les comportements contraires à l’éthique et de donner de l’argent à des œuvres de bienfaisance lorsqu’ils se souvenaient activement de leur enfance « .

4.point 2 | Laissez-les prendre des risques

Des chercheurs, dans un article publié dans le Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, écrivent : « L’attention extrême portée à l’enfant et à ses besoins et problèmes imaginaires encourage-t-elle les parents à réduire les exigences qu’ils imposent à leur enfant, ce qui fait que l’enfant fait rarement face à des situations difficiles, apprenant à faire face et acquérant la résilience, la maturité et d’autres compétences essentielles à la vie ? La présente étude soulève la possibilité troublante que la réponse soit oui.point 539 |

 »point 4 | 1

5. Reconnaissez leurs efforts

L’enfant atteindra un âge où il sait qu’il faut travailler dur pour progresser. Il est donc important de reconnaître quand l’enfant se pousse à accomplir quelque chose.

Parlant des tâches cognitives durant l’enfance, la Dre Carol S. Dweck, de Stanford, dit :  » Notre message aux parents est de se concentrer sur le processus dans lequel les enfants s’engagent, comme s’efforcer ou se concentrer sur la tâche – les choses spécifiques qu’ils font plutôt que  » tu es très intelligent, tu es bon à ça… ce que (l’adulte) fait très tôt dans leur vie importe « .